Pendidikan Inklusi

Pengembangan Pendidikan Inklusi

Arti dari pendidikan inklusi

Pendidikan untuk semua
Setiap anak berhak untuk mengakses dan mendapatkan fasilitas pendidikan yang layak

 Belajar hidup bersama dan bersosialisasi

·        Setiap anak berhak untuk mendapatkan perhatian yang sama sebagai peserta didik

Arti dari pendidikan inklus

Pendidikan untuk semua Pengembangan Pendidikan Inklusi

·        Setiap anak berhak menyatu dengan lingkungannya dan menjalin kehidupan sosial yang harmonis

 Penerimaan terhadap perbedaan

·        Setiap anak berhak dipandang sama dan tidak mendapatkan diskriminasi dalam pendidikan

“Children who learn together.. learn to live together.”

(Marsha Forest)

INKLUSI adalah….

Filosofi – Nilai – Sikap - Metode

INKLUSI bukan sekedar tempat….

• MITOS : Inklusi hanya pada satu elemen pendidikan saja

• FAKTA : Inklusi pada semua elemen pendidikan

• MITOS : Inklusi hanya untuk anak hambatan mental

• FAKTA : Inklusi dapat dikenakan untuk semua hambatan

• MITOS : Inklusi dilakukan pada satu periode saja

• FAKTA : Inklusi dapat secara berkesinambungan

Keuntungan Program Inklusi

Anak dengan Kebutuhan Khusus

 Terhindar dari label negatif

 Anak memiliki rasa percaya diri

 Memiliki kesempatan menyesuaikan diri

 Anak memiliki kesiapan menghadapi kehidupan nyata

Anak Tanpa Kebutuhan Khusus

Belajar mengenai keterbatasan tertentu

 Mengetahui keterbatasan/keunikan temannya

 Peduli terhadap keterbatasan temannya

 Dapat mengembangkan keterampilan sosial

 Berempati terhadap permasalah temannya

 Membantu temannya yang kesulitan

Ciri Anak dengan Kebutuhan

Khusus

Tidak ada bedanya anak yang terlalu pintar ataupun terlalu bodoh..Mereka semuanya membutuhkan perhatian dan pengertian

(John Clark)

Jenis Keterbatasan Anak

1. Permasalahan Fungsi Pikir

 Hambatan Kesukaran Belajar. Kesulitan memahami,

mengingat, menghitung, membaca

 Hambatan Pemusatan Perhatian. Hiperaktif, perilaku

yang tidak sesuai situasi, mencari perhatian, menyela

pembicaraan, perilaku berlebihan

 Hambatan Berbicara & Berkomunikasi. Gagap,

kesalahan pengucapan, cedal, sulit menangkap percakapan

2. Permasalahan Fungsi Sosial dan Perilaku

 Hambatan Emosi & Perilaku. Suasana hati berubah

cepat, agresif, memukul, berteriak, mengejek

 Autis. Minim kontak sosial, menyendiri, gerakan tak lazim

4. Peranan Guru

[ Co-Teaching Model ]

One Teacher-One Support

 Satu guru dan satu orang guru pendukung (guru

terlatih/psikolog) bertanggung jawab pada satu kelas

Parallel Teaching Design

Guru membagi kelas menjadi dua kelompok. Satu kelompok

oleh guru biasa dan satu kelompok untuk guru pendukung

 Station Teaching

 Satu materi satu guru sehingga terjadi perputaran dalam

mengajar. Semua guru diharapkan memahami perkembangan

anak berkebutuhan khusus

 Team Teaching

 Pendidik dan pendukung bersama mengisi pertemuan di kelas

Pengelolaan Kelas Inklusif